Elegir entre universidad y prácticas

Siempre he disfrutado la escuela. Me encanta aprender y he tenido la suerte de que eso se refleje en mis calificaciones académicas. Debido a mi aptitud, mis profesores desde la escuela primaria hasta la universidad asumieron que iría a la universidad. ¡Diablos, asumí que iría a la universidad!

Especialmente mi escuela secundaria realmente me hizo entender la idea de que la única manera de tener éxito sería ir a la universidad. Para darle un poco de contexto, crecí bastante pobre. Viví (y sigo viviendo) en un código postal que las universidades suelen aprovechar para hacer ofertas contextuales, especialmente si tus padres no han ido a la universidad.

Entonces, en la escuela secundaria, muchos estudiantes venían a la escuela y hablaban con nosotros, pero yo no podía encontrarme tan interesado. Pensé que algo andaba mal conmigo. Lo único que sentí fue ansiedad. Cada vez que pensaba en ir a la universidad, me venían a la mente escenas en las que estaba encerrado en una biblioteca estudiando todo el día. Dormir hasta tarde y despertar enfermo. Estar aislado de mi familia y demasiado ocupado para ver los árboles a través del bosque. Sobre todo, me encanta aprender, pero no me veo en el mundo académico por tanto tiempo. Quería salir a la fuerza laboral y hacer que las cosas sucedieran.

Sin embargo, a diferencia de muchas otras escuelas, también tuvimos proveedores de aprendizaje que vinieron a nuestra escuela porque no mucha gente en mi área obtuvo un título universitario tradicional.

Cuando estaba en noveno año, la Universidad Metropolitana de Manchester vino a hablarnos sobre su programa de aprendizaje y nos explicaron cómo funcionaban los aprendizajes. Algo hizo clic inmediatamente. ¿Entonces no tengo que ir a la universidad y preocuparme por obtener buenos resultados en los exámenes tradicionales y en la redacción de ensayos? ¿Puedo realmente salir y aprender trabajando? Me enamoré de él y le dije a todos los profesores que estaba haciendo un aprendizaje.

Cuando se lo conté a mis padres, mi madre, que nunca fue a la universidad, me apoyó mucho, pero dijo que sonaba demasiado bueno para ser verdad. Estaba preocupada porque todavía creía que obtener un título era lo más importante. Pero luego le dije que se podía obtener un título a través de un aprendizaje y se convenció. Mi padre es persa y tiene una mentalidad muy tradicional, por lo que pensó que la única forma de “sobrevivir en este mundo” sería ir a la universidad, pero le animamos a la idea. Nos sentamos y le explicamos que todavía podía obtener el título pero de una manera que me convenía mejor.

Permítanme hacer una pausa: realmente se lo debo todo a mi madre. Ella es una madre increíble. Ella hizo toda la investigación y compartió su juicio conmigo. También me dejó claro que cualquier decisión que eligiera, ella me respaldaría. Me sentí confiado y seguro al intentar explorar.

Y un poco de crédito para mí. Sabiendo que quería realizar una pasantía de grado después de la universidad, busqué experiencia laboral con empleadores locales. Quería poner a prueba mi deseo en la práctica: ¿realmente quiero incorporarme al mundo laboral tan pronto? Encontrar esas prácticas laborales fue aterrador y me hizo preguntarme si simplemente estaba siendo difícil al no aceptar la ruta universitaria. Pero cada experiencia laboral me hizo sentir cada vez más seguro.

Luego me gradué de la secundaria, pasé al bachillerato y conseguí un trabajo a tiempo parcial. Siempre quise ser generalista, por eso elegí niveles A generales que complementaban el mundo del Management. Elegí el idioma inglés porque tienes que hablar con la gente y entender lo que intentan decir. Matemáticas, porque hay que entender cómo funcionan los datos, y Psicología, porque hay que trabajar con personas. Me encontré tratando de aplicar la teoría que había aprendido en la escuela en mi trabajo a tiempo parcial, como observar cómo mi jefe me trataba a mí y a los demás, las palabras que usaba, la forma en que trataba con nuestras diversas personalidades.

Pero entonces... Otro obstáculo. Golpes de Covid-19. Menos mal que obtuve mi experiencia laboral temprano, eh. Pero me sentí frustrado: Covid llevó a las empresas a reducir o suspender sus reclutamientos. Mucha gente se encontró sin educación, empleo o formación. Tuve suerte de estar en la universidad en ese momento.

Desafortunadamente, mis profesores de la universidad, al igual que mis profesores de secundaria, me dijeron que no hiciera un aprendizaje. “Es un desperdicio” siempre estuvo en la punta de su lengua. Nuestro equipo de orientación profesional parecía tener solo experiencia apoyando a estudiantes que estaban considerando la universidad. No recibí apoyo y por eso estaba lleno de despecho. Recuerdo que una vez, durante el tiempo de clase, mi tutor todavía me presionó para que completara una solicitud de UCAS para un título tradicional. Empecé uno, cerré la cuenta y dediqué ese tiempo a hacer lo que sabía que era correcto: buscar puestos de aprendizaje. Cuando teníamos tiempo para trabajar en declaraciones personales, yo trabajaba en cartas de presentación. Por cierto, encontré la pasantía en el sitio web del gobierno o en RateMyApprenticeship, e investigué más visitando el sitio web de carreras de la empresa. Ese fue el ciclo en el que me metí cuando buscaba puestos de aprendizaje.

Explorar aprendizajes me emocionó. Sentí que podía hacer cualquier cosa. Cuando llegó el momento de presentar la solicitud, vi que la mayoría de ellos tenían su sede en Londres. No quería moverme, lo que limitó un poco mis opciones. Algunos sectores no me interesaron, y No iba a postularme a algo porque sí y obstruir el proceso para todos los demás.

Después de investigar mucho en el tiempo libre y en casa, finalmente me decidí por tres puestos de aprendizaje para los que pasé todos mis fines de semana libres elaborando tres versiones diferentes de mi CV y ​​mi carta de presentación. Me interesaba especialmente el aprendizaje en BT.

Uno no me respondió. Pasé a la etapa de entrevista para otra y luego me rechazaron; sabía que era porque había fallado en una pregunta a pesar de toda mi preparación. Sentí mucha lástima por mí mismo, pero esperaba con ansias el de BT porque se sentía diferente, se sentía bien.

Rechazado.

¿Eh? Pero todo iba muy bien. Mi experiencia laboral, calificaciones y actividades extracurriculares fueron sobresalientes. Mi CV, evaluación psicométrica y entrevista unilateral fueron excelentes.

Leí el correo electrónico decenas de veces. Ni siquiera entendí lo que decían. Se suponía que todo el esfuerzo que había puesto iba a dar sus frutos. No me había equivocado, pero no me dieron plaza en un centro de evaluación.

Grité. Lloré. Le envié un mensaje de texto a mi terapeuta diciéndole que quería morir. Me había equivocado.

¿Y qué fue entonces? ¿Qué estaba tan mal en mí que esta organización multinacional no podía explicar por qué me habían rechazado?

Después de semanas de enviar correos electrónicos, recibí una respuesta de "algo, algo covid".

Lloré por un rato. No estaba seguro de qué hacer. Parecía una broma. Yo, la persona más segura del mundo, corrí un riesgo y fui castigada por ello. Afortunadamente, mi familia y mi terapeuta me ayudaron a recuperarme.

Me tomé un año sabático, trabajé malas horas en McDonalds y fui a terapia. Esperé hasta que se abrieron las solicitudes, presenté dos prácticas y califiqué ambas: otra en BT y otra en AstraZeneca. Conseguí el Chartered Management Degree Apprenticeship con BT, que era el que quería porque fue el que postulé por primera vez. Y aunque estuve enojado con BT por un tiempo, no creo que haya sido culpa de nadie. Sentí que su aprendizaje me convenía mejor que el de AstraZeneca porque podías rotar en diferentes roles. Y mirando hacia atrás, estoy muy contento de haber tenido un año sabático.

Ahora soy un aprendiz galardonado con múltiples premios. He liderado grandes programas que permiten a mis colegas hacer su trabajo aún mejor. Soy mentor de otros aprendices, voy a escuelas y dirijo un equipo de DE&I.

¡Cada día es divertido!

Hanna Rashidi

Aprendiz de título de gestión colegiado galardonado con múltiples premios en BT / Embajador de aprendizaje de NW / Miembro de la junta asesora de aprendizaje de UCAS / Embajador de carreras tempranas de BT

Puede obtener más información y conectarse con Hannah en LinkedIn .